Il-kultura ambjentali għat-tfal ta ’qabel l-iskola u ta’ l-iskola għandha ssir parti mill-edukazzjoni morali, minħabba li issa qed ngħixu fi kriżi ambjentali. L-istat tal-ambjent jiddependi fuq l-imġieba tan-nies, li jfisser li l-azzjonijiet tan-nies jeħtieġ li jiġu kkoreġuti. Sabiex ma jkunux tard wisq, in-nies iridu jiġu mgħallma japprezzaw in-natura mit-tfulija, u allura biss iġġib riżultati tanġibbli. Huwa meħtieġ li nagħmluha ċara li rridu nipproteġu l-pjaneta minna nfusna, sabiex mill-inqas tibqa 'xi ħaġa għad-dixxendenti: id-dinja tal-flora u l-fawna, ilma nadif u arja, ħamrija fertili u klima favorevoli.
Prinċipji bażiċi ta 'edukazzjoni ambjentali
L-edukazzjoni ekoloġika tat-trabi tibda minn kif il-ġenituri jiftħu d-dinja għalih. Din hija l-ewwel għarfien tan-natura u tnissel lit-tifel jew tifla r-regoli banali li ma tistax toqtol l-annimali, tnittif pjanti, tarmi żibel, tniġġes l-ilma, eċċ. Dawn ir-regoli huma mnaqqxa fil-logħob u attivitajiet edukattivi fil-kindergarten. Fl-iskola, l-edukazzjoni ambjentali sseħħ fil-lezzjonijiet li ġejjin:
- storja naturali;
- ġeografija;
- bijoloġija;
- ekoloġija.
Sabiex jiġu ffurmati l-ideat ekoloġiċi bażiċi, huwa meħtieġ li jsiru konversazzjonijiet u klassijiet edukattivi skont il-kategorija tal-età tat-tfal, biex topera ma 'dawk il-kunċetti, oġġetti, assoċjazzjonijiet li jifhmu u li huma familjari magħhom. Fil-kuntest tal-kultura ekoloġika, huwa importanti li tifforma mhux biss sett ta ’regoli li persuna topera b’ħajjitha kollha, iżda wkoll li tqajjem sentimenti:
- inkwiet dwar il-ħsara kkawżata lin-natura;
- kompassjoni għall-annimali li jsibuha diffiċli biex jgħixu f'kundizzjonijiet naturali;
- rispett għad-dinja tal-pjanti;
- gratitudni lejn l-ambjent għar-riżorsi naturali pprovduti.
Wieħed mill-għanijiet tat-trobbija tat-tfal għandu jkun il-qerda tal-attitudni tal-konsumatur lejn in-natura, u minflokha, il-formazzjoni tal-prinċipju tal-użu razzjonali tal-benefiċċji tal-pjaneta tagħna. Huwa importanti li n-nies jiżviluppaw sens ta 'responsabbiltà għall-istat ta' l-ambjent u d-dinja b'mod ġenerali.
Għalhekk, l-edukazzjoni ambjentali tinkludi kumpless ta 'sentimenti morali u estetiċi li jeħtieġ li jiġu mnissla fit-tfal minn età żgħira. Billi tiżviluppa l-ħiliet u d-drawwiet tagħhom ta 'rispett għan-natura, huwa possibbli li jiġi żgurat li xi darba t-tfal tagħna, b'differenza minna, japprezzaw id-dinja ta' madwarhom, u ma jħassruhx jew jeqirduha, kif jagħmlu n-nies moderni.
