Ħafna nies tilfu r-rispett għan-natura; jittrattawha biss bl-interess tal-konsumatur. Jekk dan ikompli, allura l-umanità teqred in-natura, u għalhekk lilhom infushom. Biex tevita din il-katastrofi, huwa neċessarju li n-nies mit-tfulija bikrija jnisslu imħabba għall-annimali u l-pjanti, biex jgħallmu kif jużaw ir-riżorsi naturali b'mod korrett, jiġifieri li jwettqu edukazzjoni ambjentali. Għandu jsir parti mill-edukazzjoni, il-kultura u l-ekonomija.
Bħalissa, l-istat tal-ambjent jista 'jiġi deskritt bħala kriżi ambjentali globali. Wara li fehem il-mekkaniżmu ta 'interazzjoni bejn il-bniedem u n-natura, kif ukoll il-fatt li attività antropoġenika mhux ikkontrollata twassal għall-qerda tar-riżorsi naturali tal-pjaneta, ħafna għandhom jiġu maħsuba mill-ġdid.
Edukazzjoni ambjentali fid-dar
It-tifel jibda jitgħallem dwar id-dinja fil-kundizzjonijiet ta ’daru. Kif l-ambjent tad-dar huwa rranġat, it-tifel / tifla jipperċepixxi bħala ideal. F'dan il-kuntest, l-attitudni tal-ġenituri għan-natura hija importanti: kif se jimmaniġġjaw l-annimali u l-pjanti, u għalhekk it-tarbija tikkopja l-azzjonijiet tagħhom. Fir-rigward tal-attitudni bir-reqqa għar-riżorsi naturali, it-tfal għandhom jiġu mgħallma jiffrankaw l-ilma u benefiċċji oħra. Huwa meħtieġ li tkun ikkultivata kultura tal-ikel, tiekol dak kollu li jagħtu l-ġenituri, u ma tarmix il-fdalijiet, peress li diversi eluf ta 'nies imutu mill-ġuħ fid-dinja kull sena.
Edukazzjoni ambjentali fis-sistema edukattiva
F'dan il-qasam, l-edukazzjoni ambjentali tiddependi fuq l-għalliema u l-edukaturi. Hawnhekk huwa importanti li tgħallem lit-tifel mhux biss japprezza n-natura, jirrepeti wara l-għalliem, iżda huwa importanti wkoll li tiżviluppa l-ħsieb, li tagħti għarfien ta 'x'inhi n-natura għall-bniedem, għaliex hemm bżonn li tiġi apprezzata. Huwa biss meta t-tifel b'mod indipendenti u konxjament jikkonserva r-riżorsi naturali, iħawwel il-pjanti, jitfa 'ż-żibel fil-landa taż-żibel, anke meta ħadd ma jarah jew ifaħħru, allura l-missjoni ta' edukazzjoni ekoloġika tkun sodisfatta.
Idealment, madankollu, se jkun. Bħalissa, hemm problemi sinifikanti biex titrawwem l-imħabba għan-natura. Kważi ma tingħata l-ebda attenzjoni għal dan l-aspett fil-programmi edukattivi. Barra minn hekk, it-tifel jeħtieġ li jkun interessat, ispirat, biex jersaq lejn il-problema b'mod mhux konvenzjonali, allura t-tfal ikunu jistgħu jippenetraw lejha. L-akbar problema tal-edukazzjoni ambjentali għadha mhix fl-edukazzjoni, iżda fir-relazzjonijiet tal-familja u l-edukazzjoni fid-dar, allura l-ġenituri għandhom isiru aktar responsabbli u jgħinu lit-tfal jirrealizzaw il-valur tan-natura.
